Proceso de contratación de docentes en IIEE de EB y TP para el año 2012
Publicado el 09 de enero, 2012 por Willean ROQUE VARGAS
El 05 de diciembre bajo Resolución Jefatural Nº 4092-2011-ED, se aprobó la Directiva Nº 048-2011-ME/SG-OGA-UPER que establece las Normas y Procedimientos para el proceso de selección, evaluación y contratación de docentes en instituciones educativas públicas de educación básica y técnico-productiva en el periodo lectivo 2012.En síntesis la norma establece lo siguiente:
El Ministerio de Educación, establece la matriz de la prueba regional descentralizada (ver anexo 07) y dispone para el domingo 22 de enero la aplicación de la prueba regional en todo el país y la publicación de los cronogramas son responsabilidad de cada DRE. La publicación de las plazas vacantes por parte de las DRE y UGELs, deben tener la siguiente clasificación: C.1. Plazas vacantes (para todo el año), C.2. Vacantes para contratación eventual, C.3. horas para completar plan de estudios y C.4. Vacantes por suplencia de titular ausente. Dichas plazas deben publicarse en un plazo no mayor de 05 días previos a la culminación de la inscripción para la prueba regional.
Las UGELs, conforman su comité de contratación y la inscripción de los docentes postulantes se hace en cada UGEL (el docente elige la UGEL), para ello debe presentar su currículum vitae (expediente) debidamente fedateado en la DRE o UGEL (el fedateado es gratuito). El postulante, al momento de su inscripción debe acreditar los siguientes requisitos, según numeral 7.3 literal c) de la Directiva N° 048-2011-ME-ISG-OGA-UPER.
• Copia del Título Profesional Pedagógico.
• Copia del DNI, Carné de Identidad o de Extranjería.
• Currículum Vitae documentado.
• Declaración Jurada de acuerdo al formato adjunto (Anexo 05).
• Constancia de dominar una o más lenguas originarias, emitido por el Comité de Contratación de acuerdo al formato establecido en el Anexo o8, sólo para quienes deseen postular a vacantes de EIB.
• Resolución de Discapacidad vigente emitida por la CONADIS, en caso corresponda.
• Documento oficial emitido por la autoridad competente que acredite su condición de Licenciado de las Fuerzas Armadas, en caso corresponda.
Una vez culminado la prueba regional, la DRE debe elaborar un cuadro de méritos por UGEL el mismo que estará vigente durante todo el año para la contratación de docentes. Los postulantes que acrediten discapacidad tienen una bonificación adicional del15% sobre el puntaje obtenido en la prueba regional y los que acrediten su condición de licenciado de las FFAA, también reciben una bonificación del 10%sobre el puntaje obtenido en dicha prueba y en el caso de empate en la prueba regional, se tomará en cuenta el puntaje obtenido en el expediente para desempatar. La evaluación de expediente, se realiza sobre un puntaje de 100 puntos y evalúa: formación profesional (50 puntos), capacitación y actualización (30 puntos) y experiencia laboral (20 puntos). La adjudicación de plazas, se realiza en cada UGEL en acto público en estricto orden de mérito (ranking) según cronograma de cada región.
En cuanto a la matriz de la prueba única regional de EBR (anexo 07-A), establece los siguientes aspectos:
Aspectos | Ítems (peso) |
Comunicación | 10% |
Razonamiento Lógico matemático | 10% |
Realidad nacional y regional, su relación con la realidad internacional | 10% |
Conocimientos pedagógicos y curriculares. Parte general | 20% |
Conocimientos pedagógicos y curriculares. Parte específica | 20% |
Habilidades del docente | 30% |
Como se podrá observar, el peso que le han asignado a comunicación y razonamiento matemático ha decaído considerablemente, lo cual nos parece positivo, pues se necesita fortalecer fundamentalmente el dominio de los conocimientos pedagógicos y curriculares (40%), además de conocer la realidad nacional y regional. El mayor peso lo tienen los ítems de habilidades docentes (30%) que sin duda apuntan a que el postulante aplique a una realidad planteada toda la experiencia o conocimiento que posea. En este punto la ventaja sin duda la tendrán los colegas con mayor experiencia en aula y los que manejen la inteligencia emocional.
En el caso de la región Puno, con DIRECTIVA REGIONAL Nº 002 -2012-DREP-DGI, se publicó las NORMAS COMPLEMENTARIAS PARA EL PROCESO DE SELECCIÓN, EVALUACION Y CONTRATACION DE DOCENTES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS DE LA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO, la misma que establece:
INSCRIPCION DE POSTULANTES.
a) Sólo puede inscribirse para la Prueba Regional el postulante que acredite Título Pedagógico.
b) El postulante cumplirá con el pago de veinte nuevos soles (S/. 20.00) por derecho de inscripción en la cuenta de ahorros Nº 706-0121089 en la entidad bancaria SCOTIABANK.
c) Después de realizar el pago, en el voucher que ha emitido la entidad bancaria, el postulante en la parte reversa escribirá con letra legible sus Nombres y Apellidos y la UGEL donde postula.
d) El voucher deberá ser fotocopiado en 02 copias y canjeado en la UGEL con el Especialista responsable, quien designara el código al docente postulante.
e) El docente postulante con el código asignado por el Especialista de la UGEL, efectivizara su inscripción en la siguiente dirección electrónica: http://drep.unap.edu.pe
f) Una vez efectuado su inscripción en la dirección de la web señalada en el numeral e), el postulante imprimirá en 02 ejemplares la ficha de registro de inscripción.
g) El postulante al momento de su inscripción en la UGEL debe acreditar los siguientes requisitos:
· Requisitos del numeral 7.3 literal c) de la Directiva N° 048-2011-ME-ISG-OGA-UPER.
· 02 ejemplares de fichas de registro de inscripción
· 02 copias de DNI
h) La fecha de inscripción en las sedes provinciales de las UGELs se realizara el día viernes 06 y lunes 09 de enero del presente año, a excepción de la UGEL Puno y UGEL San Román.
i) Del 10 al 13 de enero del presente año, la inscripción se realizara en 02 Sedes para todas las UGELs:
· En Juliaca se realizara la inscripción en la Institución Educativa Nº 71016 María Auxiliadora sito en el Jr Ayacucho, podrán inscribirse los que postulan a la UGEL San Román y todas las UGELs de la zona Norte
· En Puno se realizara la inscripción en la Institución Educativa Secundaria Nº 32 sito en la Av. Simón Bolívar, podrán inscribirse los que postulan a la UGEL Puno y todas las UGELs de la zona Sur.
j) Los días 16, 17 y 18 de enero se realizara la validación de la inscripción de los postulantes entre la Universidad y las Unidades de Gestión Educativa Local.
k) El día 18 de enero del presente año se publicara los postulantes aptos para la aplicación de la prueba en la dirección electrónica señalada en la presente directiva.
l) El día 19 de enero será único día para la corrección de errores, si existiera en la lista de postulantes aptos.
DE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA.
a) La prueba se aplicara el día domingo 22 de enero del presente año por la Universidad Nacional del Altiplano.
b) El día de la aplicación de la prueba, el postulante portara su DNI único documento que le acredita, ficha de inscripción del postulante, lápiz 2B y borrador.
c) Los postulantes se abstendrán de llevar Celulares, Ipod, y otros aparatos electrónicos de transmisión de datos, serán retenidos y perderán el derecho de dar su evaluación.
d) El ingreso para la aplicación de la prueba será a partir de las 6.30 am hasta las 8.30 am del día domingo 22 de enero del presente año.
e) La aplicación de la prueba se realizara en el Campus de la ciudad Universitaria de la UNA Puno.
f) La aplicación de la prueba tendrá una duración de 03 horas y los resultados se darán a conocer a partir de las 17.00 horas del mismo día en la dirección electrónica: http://drep.unap.edu.pe
Por nuestra parte, recomendamos leer las directivas de contrato docente en su integridad, y por otro lado prepararse a conciencia en los distintos cursos o eventos de capacitación que hubiere, lo cual debe ser necesariamente complementado por el autoestudio y reflexión en casa, le sugerimos también, descargar los recursos de este blog y finalmente le deseamos todo el éxito del mundo, que Dios los bendiga.
Todos tenemos un perfil cognoscitivo y ritmos distintos para adquirir las distintas habilidades que requerimos para funcionar en el mundo moderno. El aumento de exigencias ha puesto mucha presión sobre educadores, padres y niños. También, genera una comparación en la que muchos resultan con retrasos variables con respecto de la norma o el ideal. Tienen problemas de aprendizajes. Pero, ¿qué hay detrás de esa categoría? Definir lo que sí es y lo que no, dejar espacio a diferentes velocidades de desarrollo, saber qué áreas están comprometidas y cómo remediar, son asuntos abordados en la siguiente entrevista al Dr. Roberto Lerner.
EL SUTEP Y LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ
Publicado el 09 de enero, 2012 por Willean ROQUE VARGAS
Con la asunción del nuevo Gobierno de Gana Perú y la designación de la Ministra de Educación, Patricia Salas, en materia educativa se ha sostenido que se cumplirá con el Proyecto Educativo Nacional al 2021 (llegar al 6% del PBI para educación), el Diseño Curricular Nacional de EBR para el 2013, según el Viceministro de Gestión pedagógica, Martín Vegas, sufrirá algunos cambios, promoviendo una pedagogía moderna que favorezca el razonamiento antes que el memorismo, y que enfatice la investigación y las evaluaciones. Se mejorará los procesos de enseñanza-aprendizaje a través del PELA al finalizar el III ciclo y universalización de la cobertura de educación inicial, asimismo se seguirá con el programa de mantenimiento de locales escolares y se implementará un nuevo sistema nacional de formación docente. Por otro lado la titular del pliego, ha manifestado que la Carrera Pública Magisterial Ley 29062 entrará a un proceso de evaluación donde existen dos alternativas incorporar a la Ley 29062 al 100% de docentes del Perú o fusionar la Ley del Profesorado 24029 y 25212 con la Ley de la CPM 29062, lo que si queda claro es que esta última ley (29062) no será derogada más bien será motivo de algunas modificaciones (evaluación de ingreso e incorporación y quizá estabilidad laboral).
Por otro lado en nuestro país, el magisterio continua dividido profundamente en el Comité Ejecutivo Nacional del SUTEP (Patria Roja) y el Comité Nacional de Reorientación y Reconstitución del SUTEP (Línea Clasista), lo cual nos debilita profundamente y es aprovechado por el Ministerio de Educación para por ejemplo elaborar el PEN y el DCN de EBR sin mayor participación del SUTEP a través por ejemplo de la secretaría de asuntos pedagógicos. Por su parte los docentes tanto de la ley del profesorado y CPM, ya no quieren participar en paralizaciones y mucho menos asumir cargos diligénciales, esto se debe a la deficiente formación filosófica, ideológica y política del cual ha sido víctima nuestro magisterio, así se cree descabelladamente que los docentes de la CPM ya no tienen derecho a sindicalización y participar en huelgas, lo cual es falso, pues al amparo de la Constitución Política del Perú e incluso Ley 29062 de la CPM (Art. 31 inc. l: Gozar de libre asociación y sindicalización.), los docentes de esta Ley tenemos todo el derecho a asumir dirigencias, sindicalizarnos y a realizar huelgas siempre con algunas limitaciones que imponen los gobiernos de turno por ejemplo a través de la Ley y reglamento del Colegio de Profesores del Perú.
El magisterio debe entender que no basta con ser un buen mediador en el aula, pues como profesionales tenemos otras dimensiones como el aspecto intelectual y sindical. Se debe aportar con ideas y críticas constructivas a nuestro gremio y defender unidos nuestro SUTEP que es de todos los maestros del Perú sin distinción de condición laboral. Necesitamos de profesionales auténticos y no de pseudoprofesionales o tecnócratas que sin duda saben mucho pero no lo proyectan a la sociedad, se debe investigar sobre la realidad que nos rodea aprovechando las nuevas tecnologías de la información y comunicación como el Google, MSM Messenger y el Facebook, compartir textos, artículos, recursos educativos, organizar espacios de trabajo de experiencias pedagógicas (trabajo en RED) y también escuelas sindicales para fortalecer el gremio magisterial y formar a nuestros dirigentes.
Es momento de reconocer nuestros errores y disculparnos entre compañeros de profesión, valorar el trabajo del otro y evitar la crítica destructiva, no tengamos miedo al qué dirán o al que pensaran, a levantar el puño en alto y alzar la voz para defender con firmeza nuestros derechos como profesionales.
Para finalizar, presentamos las exigencias del magisterio nacional:
1. Cumplimiento del Proyecto Educativo Nacional al 2021 (6% del PBI para el sector educación).
2. Modificación del DCN para favorecer la conciencia peruanista y colectiva del estudiantado, que apunte a la formación cívica, ciencia, tecnología y educación para el trabajo.
3. Aumento de sueldos, salarios y pensiones de acuerdo con la canasta familiar.
4. Derogatoria definitiva del D.S. 022-2010 y el D.S. 078-2007 de municipalización de la educación pública.
5. Derogatoria y/o modificatoria de la Ley 29062 que atenta contra el derecho al trabajo y la estabilidad laboral.
6. Financiamiento y pago por bonificación mensual por preparación de clases y evaluación equivalente al 30%. Pago de los subsidios con remuneraciones totales e íntegras por luto y sepelio y beneficios por cumplir los 20, 25 y 30 años de servicio.
7. Derogatoria del D.S. 051-91-PCM, que recorta y congela bonificaciones y remuneraciones, así como de la Ley 29510, que liberaliza la profesión docente en perjuicio de los verdaderos maestros.
¡VIVA EL GLORIOSOSUTEP DEL PERÚ!
Willean ROQUE VARGAS
Dirigente del SUTEP Provincial Sandia-Puno
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